RSS

Ik snap het eindelijk. Het is zelfs really simple. Wel opvallend dat iets zo eenvoudigs toch ook behoorlijk lastig is: er zit een hele wereld achter. Ik zit nu, na het lezen van de blog van Sandra over RRS, te werken met twee feedreaders (heet dat zo?): de google reader en die in internet explorer. Ik ga de komende tijd uitvinden wat het makkelijkst werkt. Voolopig zet ik mijn kaarten op Google Reader.
Hoewel..Gisteren stond er een bericht op nu.nl dat google is aangeklaagd voor het schenden van hun eigen privicay-regels. Ze zouden gegevens, tot op het niveau van individuen, hebben verkocht aan derden. Er is zo'n mass procedure in gang gezet.

blogs in het onderwijs

Kennen we een mooi voorbeeld van het gebruik van blogs in het onderwijs? Ja, Judith kent een voorbeeld van gebruik van blogs in het onderwijs. Bij psychologie. Het is werk in ontwikkeling. Judith geeft later een url door. Het gaat om de blog van een docent die studenten kunnen raadplegen. En er is een studentgrassroots (UvA). Die gebruikt ipad.. flibboard. en publiceert daarover. Het is een blogger-blog, dus moet goed vinbaar zijn. Op de HvA hebben we medialab-ervaringen van studentgroepen die blogs gebruiken om hun werk volgbaar te maken. Ze hebben er goede ervaringen mee.
We zien op zich goede mogelijkheden. Je merkt nu al hoe we in een zelfstudiesetting kennis opbouwen. Je probeert elkaar te tippen. We hebben nu de video onder de knie en iedereen kan daar van meeleren. Zie ook deze post van Annette op haar weblog.

Maar er zijn ook moeilijkheden. Je raakt bv. de weg kwijt in de blogbrij. Annette benadrukt dat je in het beginstadium meteen duidelijk afspraken moet maken. Denk aan: structureren van je posts met de goede tags, maken van categorieen van tags (zodat je snel info kunt vinden bij blogs van anderen), je moet afspraken maken van het aantal bijdragen dat je mag verwachten van een ieder. Het allerbelangrijkst volgens Annette: iemand die erachteraanzit, stimuleert, bonbons uitdeelt :-). Kom, we nemen er nog eentje.

Blogging is geweldig als reflectietool, en je maakt dat meteen zichtbaar voor anderen. Reflectie klinkt daarin wat zwaar, ook een beetje een beladen woord aan het worden in het onderwijs. Maar dit lijkt de goede soort van reflectie te zijn.

Eerste plenary, over blogging & video

De eerste plenary, met de eerste deelnemer. Welkom Judith. We hebben veel bonbons te verstouwen, als alternatief voor een virtueel kopje koffie, maar daarover later meer.

De vraag waar we ons voor stellen is het publiceren van videomateriaal op de blog. Hoe moet dat?

Dit is een test waarbij de hele video, fysiek is geupload. Dat kan tot max 100 mb, en daar zit je snel aan met video. Tot die 100 mb werkt het dus goed

Het plaatsen van een link naar de video die elders staat, is ook goed te doen. Je moet daarvoor even naar de html-code toe. Je selecteert een stuk tekst en drukt dan op de link-functie. Je voert dan de url is, en klaar is Judith.

Maar hoe krijg je een video embedded in deze blog?
Daarvoor moet je bij de streaming server zelf zijn, YouTube in dit geval. Je zoekt de video van je keuze. Er is in de buurt van het videoscherm een knopje zichtbaar: 'insluiten'. Als je daarop klikt verschijnt een code. Selecteer die code. In je blog plak je die in het html-scherm. Judith heeft er een voorbeeld van, zie haar blog.

onderwijsparadigma's

Via de blogrol die op Annette’s blog staat, kwam ik terecht bij het bericht over te verschuiven onderwijsparadigma’s op de blog van Wilfred Rubens. .. over bloggen gesproken..
Het gaat om een animatie van een Amerikaan die op een hele leuke manier vertelt over de noodzakelijke verschuiving van onderwijsparadigma’s. En passant krijgt ADHD een veeg uit de pan. Het is een soort van theorie van het alles aan het worden, maar de problemen die hij benoemt zijn reëel, en zijn analyse ervan is niet onaardig. De vorm is in elk geval heel boeiend. (werkt die link die in de zin is verwerkt?)

moderating

De blogs loop ik even bij langs om te kijken of het iedereen lukt om wat te posten. Met Salmon in het achterhoofd probeer ik daar dan weer een reactie op te geven, valt voorwaar nog niet mee. Eigenlijk gun ik iedereen wel die ervaring :-) Misschien een idee om per eDing ook een dergelijke taak te laten rouleren? We doen dit tenslotte ook, deels, om ervaring op te doen met het begeleiden van online leerprocessen. Wie stemt voor?

herstart

De kop is eraf: een nieuwe reeks eDingen gestart. Dat boek e-Moderating van miss Salmon moet ik nu toch echt gaan lezen. Zal erin staan hoe je een virtueel kopje koffie kunt zetten?